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2. Díaz, Claudio, Cecilia Bastías. 2012. Una aproximación a los patrones de comunicación entre el profesor mentor y el profesor-estudiante en el contexto de la práctica pedagógica. Educación XXI, 15, 1, 241-263. [ISI]
3. Alarcón, Paola, Claudio Díaz. 2014. “El rol de la dinámica de fuerzas en la construcción reflexiva formal pasarse + dativo”, Sintagma, 26, 7-21. [ISI]
4. Díaz, Claudio, Paola Alarcón, Mabel Ortiz. 2015. A case study on EFL teachers ‘beliefs about the teaching and learning of English in Public Education. Porta Linguarum, 23, 171-186. [ISI]

Indexada (identificar tipo de indexación: SCIELO, LATINDEX, u otra):
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Otras publicaciones:
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3. Solar, María Inés, Claudio Díaz. 2007. El sistema de cogniciones y creencias del docente universitario y su influencia en su actuación pedagógica. Revista Horizontes Educacionales, 12, 1. 35-42.
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5. Díaz, Claudio, María Inés Solar. 2008. Una Mirada al Sistema de Creencias del Docente de Inglés Universitario: Un Estudio de Caso en una Universidad Chilena. Revista Electrónica Diálogos Educativos, 16, 50-74.
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11. Díaz, Claudio, Cecilia Bastías. 2010. Una exploración al rol y funciones del profesor mentor en el contexto de la formación inicial docente. Boletín de Investigación Educacional, 25, 1, 99-111.
12. Díaz, Claudio, Lilian Jansson. 2011. El aprendizaje del inglés y el uso de tecnologías: percepciones de estudiantes y profesores de inglés del nivel secundario chileno. Revista Electrónica Matices en Lenguas Extranjeras, 5, 1-37.
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14. Díaz, Claudio, María Inés Solar, Patricia Martínez, María Gabriela Sanhueza, Inés Roa. 2012. El discurso lingüístico-pedagógico de docentes de inglés de enseñanza básica, media y estudiantes-profesores, acerca de su dimensión cognitiva. Revista Investigaciones en Educación. Universidad de la Frontera, Vol. XVI. N° 1, 95-114.
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19. Díaz, Claudio, Beatriz Arancibia, Mónica Tapia. 2011. “El lado oculto de la enseñanza: las creencias pedagógicas de docentes universitarios de inglés acerca de su rol y el de sus estudiantes en el proceso didáctico.” En Enseñanza y aprendizaje del Inglés como lengua extranjera. Aproximaciones desde la investigación. Ed. Masters Ril editores, Chile. 107-144.
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21. Díaz, Larenas Claudio, Chiang, María Teresa, Ortiz, Mabel, Solar, María Inés. 2012. Conceptos fundamentales para la docencia universitaria: estrategias didácticas, evaluación y planificación. Registro Propiedad Intelectual Nº 224.851. Registro ISBN Nº 978-956-9280-01-6.
22. Díaz, Larenas, Claudio, Gabriela Cortes. 2013. Experiencia pedagógica en el aula universitaria: aportes desde la práctica. Dirección de Docencia. UDEC. Registro de propiedad intelectual N 236 218. Registro ISBN N 9789569280-12-2

1. Director responsable, “Inglés como lengua extranjera en el pregrado: innovación de la enseñanza aprendizaje y mejoramiento de la competencia comunicativa en UCSC”. MECESUP USC 0201. 2003-2006.
2. Investigador responsable, “El funcionamiento de las variables didácticas en el contexto de las creencias y actuaciones de los profesores de inglés y las percepciones de los estudiantes universitarios”. Proyecto de investigación interno DIN Universidad Católica de la Santísima Concepción. 2005.
3. Co-investigador, “El sistema de creencias y prácticas pedagógicas del docente universitario y su implicancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje”. FONDECYT 1060622. 2006-2008.
4. Investigador responsable “Los procesos de cognición y actuación docente como ejes articuladores del saber pedagógico y su impacto en el diseño de un modelo de práctica pedagógica reflexiva para la formación inicial docente: Un estudio en algunos establecimientos municipalizados de la octava región”. FONIDE 09 Universidad Católica de la Santísima Concepción. 2008
5. Investigador responsable “El Sistema de Cognición Docente y las Actuaciones Pedagógicas del Profesor de Inglés Universitario y su Impacto en la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma”. Universidad Católica de la Santísima Concepción. FONDECYT 1085313. 2008-2010.
6. Co-investigador, “Chilean student-teachers’ metaphors about the role of teachers as professionals”, Association for Researching and Applying Metaphor. 2011-2012.
7. Co investigador del proyecto “Red de investigación e innovación educativa para la mejora de la educación”. Agencia de Financiamiento: Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación. Gobierno de España. 2012
8. Director ejecutivo de la propuesta de convenio de desempeño “Profesores UDEC: Protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento”. 2012.
9. Investigador responsable del proyecto: Researching into Chilean EFL preservice teachers’ essay writing skills, financiado por el English Testing Service (ETS), Estados Unidos. 2014.
10. Investigador responsable del “Investigación del conocimiento profesional, las creencias implícitas y el desempeño en aula de estudiantes de Pedagogía en Inglés como estrategia de generación de indicadores de monitoreo de su proceso formativo”. FONDECYT 1120247. 2012-2014.
11. Investigador responsable del proyecto ‘Las dimensiones cognitivas, afectivas y sociales del proceso de planificación de aula y su relación con los desempeños pedagógico en estudiantes de práctica profesional y profesores nóveles de pedagogía en Inglés’. FONDECYT Regular 2015. 2015-2017.